Objetivo

Competências esperadas

Bibliografia

  1. Harada CN, Natelson Love MC, Triebel KL. Normal cognitive aging. Clin Geriatr Med 2013;29:737-52
  2. Krueger CE, Kramer JH. Neurocognitive assessment. Continuum Lifelong Learning Neurol 2010;16:176–190.
  3. Schulz R, Albert SM. Psychological aspects of aging. Chapter 7. In: Halter J, Ouslander J, Tinetti M, Studenski S, High K, Asthana S. Hazzard's geriatric medicine and gerontology: McGraw-Hill Prof Med/Tech; 2009.
  4. Dementia prevention, intervention, and care: 2020 report of the Lancet Commission
  5. Aranha, Valmari Cristina. Aspectos Psicológicos do envelhecimento. In: Netto, Matheus Papaléo. Tratado de Gerontologia. São Paulo, Atheneu, 2007. P.255-265.

Casos clínicos



Perguntas orientadoras


Pontos chave

O processo normal de envelhecimento está associado a declínios em certas habilidades cognitivas, como velocidade de processamento e alguns aspectos da memória, linguagem, função visuoespacial e função executiva

Embora esses declínios ainda não sejam bem compreendidos, desenvolvimentos promissores na pesquisa neurológica identificaram declínios no volume da substância cinzenta e branca e mudanças na função da substância branca que podem contribuir para as mudanças cognitivas observadas com o envelhecimento

Essas mudanças são pequenas e não devem resultar em prejuízo na função; no entanto, dirigir e algumas outras atividades podem ser comprometidas e é importante detectar os problemas de segurança com antecedência

A participação em certas atividades, a construção de uma reserva cognitiva e o engajamento em um retreinamento cognitivo são abordagens potenciais para alcançar um envelhecimento cognitivo bem-sucedido

A maioria dos adultos com mais de 65 anos não desenvolverá demência nem comprometimento cognitivo leve, e mais trabalho é necessário para entender melhor o envelhecimento cognitivo normal para que a qualidade de vida desses indivíduos possa ser maximizada.


Aspectos Cognitivos do Adulto e do Idoso

Conceito de Cognição

Luria, 1984; Strub e Black, 1993

<aside> ▫️ Refere-se às formas complexas de atividade mental humana, onde primeiramente as informações do mundo externo são recebidas, analisadas e armazenadas, através de três funções básicas (atenção, linguagem e memória)

</aside>

Estas capacidades básicas serão então integradas e usadas na realização de metas e execução de planos, constituindo desta forma a habilidade intelectual humana

Comparando a um computador, podemos entender o funcionamento do cérebro como um sistema com uma unidade de entrada (input), um centro de processamento (controle e armazenamento) e uma unidade de saída (output)

Input = Chegada de informações ao cérebro através dos órgãos dos sentidos

As informações que chegam ao cérebro são integradas com experiências prévias, o que leva a um plano de ação e uma meta, que são executados pelo plano motor, de maneira geral

Envelhecimento